교육의 지침서로 이용한다. 즉, 사회주의교육의 이념에 대해 헌법 제 43조에서 국가는 사회주의교육학의 원리를 구현하여 후대들을 사회와 인민을 위하여 투쟁하는 견결한 혁명가로 지, 덕, 체를 갖춘 공산주의적 새 인간으로 키운다고 규정하였다. 그리고 교육의 내용과 교수 교양 방법 등을 종합, 이
교양작품으로 제작되었다 윤영복, 『북한 애니메이션의 어제와 오늘』, (서울국제만화애니메이션 페스티벌 자료집, 2001), p.76.
는 것을 알 수 있다.
나. 은유적 사상 교육기
이 시기 부터는 사상 교육시 이전의 직선적인 표현들의 한계를 파악하고, 은유적으로 사상을 표현하기 시작한 시기이다. 본
사회주의 문학예술론』,(평양:예술교육출판사, 1981), p.225
오직 당의 로선과 정책에 철저하게 의거한 혁명적 문화예술만이 진정으로 인민대중의 사랑을 받을 수 있으며 근로대중을 공산주의적 혁명정신으로 교양하는 당의 힘있는 무기로 될 수 있습니다. 김일성, 『김일성 저작선집』 제 2권, (평양:
교양으로 소설이 자리 잡고 있었다고 할 수 있다. 그러나 1980년대에는 실제 일반사람들이 당대 현실생활에서 느끼고 마주치는 다양한 문제를 다루고 있다. 물론 체제의 근본문제를 심각하게 건드리지는 않지만 북한의 보통사람이 겪는 직접적이고 절실한 것들을 이야기하였다. 김재용, "80년대 북한 소
교육과 정신적 계몽작용에 필요한 것으로 아동도덕교육의 한 구성요소로 활용된다. 또한 소학교 단계에서는 음악교육을 통해 학생들이 음악에 대한 흥미, 음악에 대한 초보적인 감수성과 표현능력을 갖도록 하며, 애국주의 감정과 민족적인 긍지를 가지도록 목표한다. 그러나 문화대혁명 기간 동안은
교육의 지침서로 이용한다. 즉 사회주의교육의 이념에 대해 헌법 제43조에서‘ 국가는 사회주의교육학의 원리를 구현하여 후대들을 사회와 인민을 위하여 투쟁하는 견결한 혁명가로, 지․덕․체를 갖춘 공산주의적 새인간으로 키운다‘고 규정했다. 그리고 교육의 내용과 교수교양 방법 등을
교육체계, (학교교육 밖의 사회교양과 가정교육을 포괄하는) 사회교육체계로 구분한다.
북한은 헌법 제43조를 바탕으로 공산주의적 형명인재 양성에 중점을 둔 교육을 한다. 이를 통해 집단주의에 바탕을 둔 공산주의적 인간양성을 꾀하고 있다.
북한 헌법 제43조(1992)
‘국가는 사회주의교육학의
교육목표가 '공산주의적 새 인간'의 육성에 있음. 또 ‘사회주의교육에 관한 테제’에 의하면 “'모든 학생들이 개인주의·이기주의를 없애고, 집단주의 원칙에 따라 사회와 인민의 이익, 당과 혁명의 과업을 위하여 몸 바쳐 투쟁하도록 교양하여야 한다.”는 것.
교육내용을 보면 주로 김일성・
가능케 하는 시장을 합리화한다. 반면 사회주의는 개인주의적 경쟁원리에 반대하고, 협동의 원리를 통해 빈곤해소와 빈부격차의 완화 및 사회적 평등을 지향하며, 이것을 교양 있는 계급의 교육과 설득에 의해 실현하려 한다.
자, 다음의 예들을 통해 사회주의에 대해 더욱 자세히 알아보도록 하자.
사회주의 국가들에게 그 체제유지 및 존속을 위해 더욱 강조시되고 있다는 것은 북한의 교육을 분석해 보면 쉽게 알 수 있다.
즉, 북한 교육의 전반을 규정해 놓았다고 볼 수 있는 사회주의교육에 관한 테제를 보면 북한에서는 교육은 ‘사상 ․ 문화교양의 무기’로, 교원을 ‘후대들을 혁명의